Bahasa Ibu Disarankan Jadi Pengantar di SD Pedesaan

Jakarta - Lead Advisor Education Sector Analytical and Capacity Development Partnership (ACDP) Indonesia, Basilius Bengoteku, mengatakan, salah satu penyebab tingginya putus sekolah di daerah pedesaan dan daerah terpencil adalah karena anak-anak di daerah tersebut tidak mengerti bahasa pengantar yang digunakan ketika proses belajar berlangsung.

"Ketika di sekolah, gurunya menggunakan bahasa nasional yang terdengar asing bagi mereka, bukan menggunakan bahasa ibu yang selama ini selalu mereka gunakan sehari-hari. Akhinya, anak-anak tidak bisa memahami materi pembelajaran yang disampaikan. Mereka lebih banyak diam dan malu untuk bertanya. Hadir di kelas, tapi seolah tidak ada di situ," ujar Basilius, dalam diskusi yang digelar ACDP Indonesia, di Jakarta, Rabu (26/8).

Hal senada juga disampaikan Joost Pikkert dari Summer Institute of Linguistic (SIL) Indonesia. Melihat fakta bahwa 90 persen anak di daerah terpencil tidak bisa berbahasa Indonesia, sangat mustahil untuk mengajarkan siswa di kelas awal dengan menggunakan bahasa nasional.

"Anak-anak akan sulit berinteraksi dengan guru, kalau bahasa yang digunakan tidak dimengerti. Sangat penting untuk menggunakan bahasa ibu yang bisa mereka gunakan sehari-hari di kelas-kelas awal," ujar Joost.

Namun, Bahasa Indonesia, menurutnya tetap harus diajarkan sejak dini atau menjadi second language di sekolah. Setelah menginjak kelas tiga SD, anak-anak tersebut mulai bisa menggunakan Bahasa Indonesia secara penuh.

Putus sekolah atau tidak mendaftar sekolah merupakan kendala utama dalam mencapai tujuan pembangunan nasional. Penyebabnya sangat beragam, mulai dari kemiskinan, hingga jauhnya jarak tempuh ke sekolah terdekat.